Nerea Quiles Tenza y Patricia Salinas Escribano. Estrellas

  ¡Hola bloggeros navideños!
     Somos Nerea y Patri y este año no hemos puesto la estrellita del árbol porque ya nos hemos encargado nosotras de serlo.

    Esta semana nos ha tocado ser estrellas con la actividad de la e-administración.

    Soy Patri, he de admitir que estaba muy nerviosa, debido a que era una actividad diferente a las anteriores. Aunque a decir verdad, hemos tenido la suerte de que nos han tocado las actividades más fáciles, ya que en la otra que nos tocó ser estrellas fue en la actividad de la dinámica del juego.

    Aunque esta actividad no requería ninguna especie de exposición o hablar delante de los compañeros y puede ser que por esto fuera más llevadera y a la vista más sencilla, es cierto que nos pusimos muy nerviosas ya que teníamos un tiempo limitado para completar el documento en google drive, y tanto mi compañera como yo nos pusimos muy nerviosas por si el tiempo se agotaba y no nos daba tiempo a completarlo o por si por casualidad le daba al programa por no ir, o se quedaba pillado o cualquier cosa.

    Nuestros nervios aumentaron también debido a que yo tarde unos 10 minutos más en llevar a casa de mi compañera, que era allí donde íbamos a hacer juntas la actividad para así apoyarnos mutuamente.

    Lo que recordaré perfectamente de esta actividad es como nos temblaban los dedos tecleando cada letra en el ordenador por miedo a que algo saliera mal.

    A pesar de los nervios por unas razones u otras, conseguimos salir airosas de la actividad, completando perfectamente nuestra parte, que hasta incluso nos sobró tiempo. Y por mi parte, salí muy contenta y orgullosa de como afrontamos la situación.

     Yo (Nerea), me sentí muy desorientada durante toda la semana porque no conseguía entender bien la actividad y eso sumada a la presión de ser estrella hizo que me agobiara muchísimo. Es cierto que llegado el día era un manojo de nervios porque mi compañera tardó en llegar un poco a mi casa y por el grupo de whatsapp de las estrellas de clase ya estaban calentando motores. Una vez que llegó nos pudimos organizar mejor y los nervios se fueron esfumando hasta que apareció Jose Luis y ZAS comenzaba la actividad. Muchas risas y muchos nervios fueron sucediendo durante la actividad pero finalmente acabamos haciéndolo genial, y es que estoy muy contenta de que me haya tocado este rol con Patri porque nos compenetramos muy bien, influye en hecho de que nos conocemos de hace años y conocemos muy bien nuestras reacciones.

Un saludo, y buenas fiestas.

Estrellas. ''Equipo R''

    ¡Hola de nuevos chicos!

    Somos Raquel Ortuño y Raquel Martínez y esta es nuestra última aparición como estrellas, y bueno después de todos los nervios y malos momentos, tenemos que reconocer que este rol nos ha servido para plantar cara a nuestro miedo escénico, tras dos tareas presentándolas ante toda la clase los nervios disminuyen poco a poco.

    Bueno centrándonos ahora en la última tarea tenemos que confesar que pensábamos que iba a ser más fácil que el Lincoln-Douglas, pero nos llevamos una sorpresa el día de la representación cuando vimos que nuestro trabajo estaba mal elaborado. El trabajo a fondo está hecho, nos referimos con esto al análisis de las apps y las plataformas. Nuestro error ha sido que en el vídeo que tenemos junto a la estrella de la tarde, las diapositivas son demasiado extensas y repetimos la información que aparece en ellas. Después de esto estamos todos de acuerdo en que la próxima presentación, empezando por las diapositivas, estará bien elaborada. Hemos decidido tomarnos este fallo como un punto de partida, para aprender ahora, que para eso estamos, y aplicarlo en los cuatro años que nos quedan de carrera.

    Por eso hemos decidido ensañaros dos vídeos más luego el del tutorial. Uno en el que aparecemos con la estrella de la tarde explicando las plataformas de participación ciudadana, analizamos Change, que fue proporcionada por los profesores, y Avaaz, que como diremos en el vídeo no es tan conocida como Change pero nos pareció muy interesante ya que pensamos que es una buena plataforma para recomendarla y que se dé a conocer; junto a las cuatro apps.

    En este segundo vídeo, donde hemos mejorado las diapositivas os explicaremos las cuatro aplicaciones que hemos decidido analizar basándonos en la guía que creamos. En ella podemos observar una serie de preguntas que nos facilitan la información sobre estas. En las diapositivas podréis encontrar el código QR. Este es un modo muy útil de almacenar información a la cual podemos acceder sencilla y rápidamente con nuestro móvil.

    Por último de estas cuatro aplicaciones debíamos elegir una, la cual nos pareciera la más completa y adecuada para la participación ciudadana. Aquí os dejamos el tutorial en el que explicamos su funcionamiento.

    ¡Esperamos que os gusten!

Estrellas:Teresa Zapata e Irene Nepomuceno.

    Hola chicos, soy Irene y de nuevo por segunda vez me ha tocado compartir con mi compañera Teresa el importante rol de estrellas. Como ya comenté la vez anterior, la primera vez que me tocó presentar el trabajo semanal de mi grupo estaba nerviosa y no muy segura pero esta vez creo que fue algo más diferente. Si es cierto que el hecho de que mi compañera llegara tarde a la asignatura produjo en mi cierto nerviosismo con el que apenas yo contaba para la ocasión pero a pesar de ello creo que me encontraba mucho más cómoda con la situación. Por otro lado, un factor decisivo en mi comportamiento a la hora de exponer fue el conocer perfectamente toda la actividad que el grupo había hecho y tener claro lo que queríamos mostrar a los compañeros, ya que por desgracia (o más bien fruto del estrés) la semana de mi primera vez como estrella no estaba tan segura.

    A la hora de presentar nos sorprendió una novedad, cuando la puerta del aula se abrió pudimos encontrar muy diferente a Linda, de hecho se parecía demasiado al profesor Jose Luis, hasta hablaba como él.

    Dejando a un lado las bromas, que nos evaluara la presentación otra persona que no fuera Linda me produjo curiosidad, no sabia si iba a ser mas o menos duro.

    Finalmente, opino que la presentación fue muy buena, ya que ambas estrellas pudimos expresar con claridad lo que pretendíamos y respecto al grupo; conseguimos todos nuestros objetivos, así como llegar al "campo" de los jóvenes gracias al reparto de folletos y la charla en mi instituto el I.E.S Pedro Peñalver, al que aprovecho para agradecer su accesibilidad y ayuda por parte de profesores, en concreto la profesora de Lengua y Literatura, Edurne Fernández.

¡Buenas blogger@s! Soy Teresa Zapata Leiva y junto con mi compañera Irene esta semana hemos llevado a cabo el rol de estrellas . La semana comenzó con muchas dudas puesto que la idea que nosotras teníamos del trabajo estaba equivocada pero trabajando en equipo pudimos resolverla y con buenos resultados tal y como nos comentaron Jose Luis y María Del Mar durante las exposiciones ya que dejamos bien claro de cual se trataba nuestro objetivo durante esta semana . Nuestro objetivo se basó en el colectivo de los jóvenes para ello salimos a la calle con folletos que realizó nuestra querida compañera Raquel Ortuño para informar sobre nuestra misión como educadores sociales , también nuestra compañera Irene fue a su antiguo instituto para poder explicar de qué se trataba la educación social ya que no se encuentra del todo definida nuestra carrera . Finalmente y pese a varios contratiempos que me surgieron el día de la exposición todo salió como esperábamos y nos alegró bastante haber dejado bien claro nuestro objetivo en este trabajo ya que hubo momentos de agobio en el grupo cuando nos dimos cuenta de la equivocación . Pues hasta aquí mi rol como estrella esta semana.

¡Hasta pronto chic@s!

Estrellas. Jesús R. y Mayte R.

 ¡Hola, una vez más!
    Somos Jesús y Mayte, y esta semana hemos vuelto a realizar el rol de estrella por segunda y seguramente, última vez.
    Ambos coincidimos en que es indiferente si exponemos la última vez o no, ya que creemos que nos viene bien, pues los nervios van disminuyendo cada vez más, y nos vamos sintiendo más confiados.
    También podemos deciros que nos sentimos muy bien durante la exposición en general, la cual nos resultó breve, excepto en el momento del Plan de difusión, que lo podréis ver la semana que viene, y que además esperemos que os guste mucho.

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Estrellas. Nerea Quiles Tenza, Patri Salinas Escribano.

    ¡Hola a todos! Si habéis comenzado a leer esta entrada es porque os gustaría saber la actividad de esta semana. Pues bien,esta semana hemos tenido que aplicar los contenidos que hemos estado dando y sobre los temas que debatimos en el debate Lincoln -Douglas a una dinámica dirigida a un grupo de 7 u 8 personas.

    Esta dinámica podía estar dirigida a cualquier colectivo,en nuestro caso era un tablero (que posteriormente veréis) donde si caías en alguna casilla con un rayo dibujado tenías que coger una carta. Estas cartas podían contener ventajas o desventajas de las redes sociales, al mismo tiempo se jugaba con puntos, de manera que si caías en una casilla con una desventaja tenias que retroceder casillas o te quitaban puntos ¿Sencillo verdad? Pues sí,sencillo y para toda la familia, aunque nuestra dinámica iba dirigida a personas entre 12 y 16 años tuvimos que jugar con compañeros de clase. Por supuesto el ganador tenía recompensa...¡CHUCHERÍAS!

 

 

    Hola, soy Patricia, y he sido la estrella que se ha encargado de exponer el trabajo y jugar con uno de los grupos de clase, en concreto, “Edusotic” compuesto por María, Antonia, Patricia, Marta, María, Laura, Arantxa y Victoria.

Mi labor, fue explicarles el juego por medio de dos posters explicativos y también utilizando el tablero del juego.

    Creo que a veces es difícil exponer delante de un grupo determinado de gente, pero por como reaccionaron pienso que lo hice bastante bien. Me sentí bastante bien al ver que su reacción era bastante buena frente al juego y que participaban bastante y no se aburrían en absoluto.

    Para nosotras, ha sido una actividad muy divertida, ya que era una actividad diferente a las demás. Mucho más dinámica y entretenida. Además de saber enfrentarnos a un grupo reducido como haremos en un futuro y saber dominar la situación.

    Por mi parte,de forma paralela a mi compañera Patri, tuve el papel de evaluadora de la dinámica que llevó a cabo la estrella del grupo Integra,Salva, que explicó una dinámica parecida al juego de las sillas pero mezclando algo de teoría (aunque la palabra 'teoría' suene a rollazo os aseguro que no fue así.) No tengo nada malo o 'mejorable' que decir de él porque durante toda la dinámica estuvo motivando a los participantes del grupo Microtecnosocial los cuales fueron un grupo muy participativo y me reí bastante con ellos viéndoles jugar y divertirse. Al acabar la actividad tuve que rellenar un formulario donde ponía mi valoración,lo único que puse que quizás fue mejorable es el diseño del póster que los colores eran muy apagados y no llamaba la atención.

    También tengo que decir que mi compañera y yo nos reunimos para planificar mejor la dinámica,y como una imagen vale más que mil palabras....

    Como conclusión decir que nos hemos divertido mucho tanto yo viendo a mis compañeros jugar como Patri explicando y desarrollando la actividad. Cuando acabamos la clase nos fuimos con muy buena sensación y satisfechas de nuestro trabajo.

UN SALUDO.

Estrellas. Raquel Ortuño y Raquel Martínez.

   ¡Hola a todos¡ Somos Raquel Ortuño y Raquel Martínez, las dos estrellas de la semana.

   Al igual que todos nuestros compañeros nos ha tocado pasar por el rol de estrella, lo cual para nosotras ha sido un poco difícil ya que en la actividad Lincoln-Douglas  tienes que manejar bastante información y es una mayor responsabilidad al ser las portavoces de tu equipo. El papel de estrella es el que más trabaja aunque imaginamos que es normal, a pesar de que  el trabajo esté hecho entre todos los miembros del grupo, el día indicado, en este caso el día del debate, para bien o para mal brillan más las estrellas. Estamos contentas con el resultado, creemos que supimos responder con argumentos científicos, en el último momento sacamos una gráfica que nos ayudo bastante a apoyar nuestra intervención. Aún sabiendo que todo puede mejorar, estamos satisfechas.

    Aquí os dejamos un breve resumen de nuestra posición en los diferentes temas, incluyendo los dos que debatimos:

• Coste, consumo y gasto de los jóvenes en acceso a las redes sociales. Es insoportable.

 Opinamos que el uso de las redes sociales es excesivo, por distintas razones, una de ellas es  la salud. En España se ha demostrado que el 70% de la población española sufre el síndrome visual informativo. Ya es conocido el término de niños búnker (pierden el contacto con su medio social al pasar todo el tiempo en Internet) y se ha demostrado en Estados Unidos que la dependencia a las redes sociales podía ser mayor que al alcohol o el tabaco (el 58% de los hombres y el 48% de las mujeres sufrían ansiedad al no poder acceder a las redes sociales). Defendemos que el gasto en las redes sociales es excesivo: la población reconoce que en las compras del último año fue mayoritariamente en informática y telefonía. Además un estudio afirma que los padres pagan una tarifa media de 15 euros mensuales sin pedir explicaciones, que los jóvenes solo le damos un uso comunicativo y al llegar a casa contamos con Internet en nuestro ordenador.

•Edad de entrada. Se debe esperar a la edad mínima. (Proposición)

  Este tema fue defendido por nuestro grupo. Argumentamos que actualmente cada vez son más los niños que acceden a las redes sociales, las cuales presentan para ellos una serie de riesgos, entre ellos que pueden encontrarse con pederastas. Por otra parte, también hay posibilidad de que accedan fácilmente a contenido inapropiado (violento o pornográfico). Y están expuestos a peligros de la red como el aumento del Cyberbullying: (http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/) o los niños búnker. En una encuesta recientemente llevada a cabo en nueve países de Latinoamérica, más de la mitad de los adolescentes (52%) dijeron haber sufrido alguna forma de discriminación en las redes sociales. El 84% dice saber poco o nada acerca de sus derechos y responsabilidades en la red.
Los niños no saben el peligro al que se exponen. Verónica Alarcón, directora jurídica de Privacidad, señala que " no son conscientes de que ello implica una pérdida de su intimidad". Nombramos páginas como NING con la que los profesores pueden quitar publicidad y limitar el tiempo de conexión a la red. Concluimos con que nos parece coherente que los niños antes de cumplir los catorce años deben estar supervisados por adultos.

• Privacidad.

  Estamos de acuerdo en que es un peligro que se conozca todo sobre ti. Muchas veces no nos damos cuenta de que cualquier desconocido sin conocer sus intenciones puede acceder a nuestra información. Podemos nombrar diferentes términos relacionados con este tema: phishing (http://www.seguridadpc.net/phishing.htm ) o los peligros de los robos o usurpación de identidad, que en 2012 se incrementaron en más de un millón de víctimas y los estafadores robaron más de 21.000 millones de dólares. Podemos no sólo dañar nuestra imagen en la red sino perjudicar a terceros, ya que muchas personas no tenemos claros los aspectos de responsabilidad en la red. El 90% de los jóvenes reconoce que utiliza las redes sociales para intercambiarse fotos a pesar de las advertencias de los mayores. Hay muchos autores como Gonzalo Álvarez Marañón que con su libro “Cómo protegernos de los peligros de Internet” o páginas como extafadore.com, que  nos previenen sobre los peligros de la red y nos aconsejan sobre cómo mantener, dentro de lo posible, una privacidad correcta.

•Roles en las redes. Se deben diferenciar (Proposición)

 Este tema también fue defendido en nuestro debate. En las redes sociales podemos encontrar tres tipos de roles: el profesional, el personal y el amistoso. Es muy importante establecer unas diferencias entre ellos.
Si mezclamos el rol personal y el amistoso con el profesional, puede haber malentendidos y confusiones. Por ejemplo, si un profesor se hace Twitter, se puede llegar a “estropear” la relación entre alumno- profesor en el sentido de que deje de ser tan profesiona. Por ello hay que tener estos roles bien definidos y no confundirlos.
Además es difícil controlar la información que pueden subir a la red tus compañeros: fotos o vídeos comprometidos, y esto puede afectarte en tu imagen profesional. La información puede perdurar en Internet a pesar de ser borrada. Por otro lado, tus pensamientos u opiniones acerca de un tema, es también algo negativo ya que no todo el mundo va a pensar como tú y puedes recibir ciertas críticas.

•Importancia de la identidad personal.

  Mi grupo se ha posicionado a favor de que la identidad personal es muy importante y a su vez muy difícil de mantener y controlar. Nuestra identidad es la ¨huella¨ que dejamos en Internet. De todo queda constancia, todo queda reflejado en la red y esto influirá en la visión que damos de nosotros mismos tanto personal como profesionalmente a un alcance internacional. Claro que estar expuesto en la red tiene unos beneficios como facilita los colaboradores, nos ofrece oportunidades profesionales de empleo… pero para hacer un útil uso de nuestra identidad personal lo ideal sería que nosotros mismos gestionáramos nuestra información personal; para ello debemos ser capaces de tener claro qué  mostramos en la red y con qué finalidad.
La Identidad Digital se ha convertido en una fuente esencial por ello debemos mostrarla completa, coherente y con una serie de valores.

•Hábitos saludables.

  Estamos de acuerdo en que hay que educar en la red y no solo prohibir. Para ello hay : Campañas de concienciación intensiva, así como programas concretos que promueven información sobre los riesgos de Internet . OFSI (Observatorio para Seguridad en Internet) : Instrumento valioso para la formación del profesorado, pues facilita la información actualizada sobre problemas concretos. Podemos discutir con otros profesionales para intercambiar experiencias, llevar a cabo estrategias educativas de navegación compartida.
Los profesores deben guiar la navegación del alumnado. La ley Children's Online Privacy Protection Act, CAPPA dicta que los sitios de Internet deben obtener la autorización de un padre de familia antes de recaudar información personal de un niño. La ley, sin embargo, abarca sólo a menores de 13 años. Podemos hablar de "No caigas en la red", una campaña de prevención contra la violencia digital y que busca concienciar a niños, niñas y adolescentes sobre los riesgos a los que se exponen al navegar por la red Internet, al brindar información personal, al ingresar a sitios aparentemente atractivos, al buscar pornografía, e incluso al compartir bromas sobre otras personas. Vimos páginas muy interesantes como: http://www.tuhijoeninternet.es/  que recomendamos visitar para saber más sobre hábitos saludables.

•Acción social en las redes sociales. Tiene importancia.

  La acción social en las redes sociales tiene importancia ya que ellas permiten dar a conocer cualquier problema social, orientar por tanto una acción en el ámbito digital y dar lugar a un cambio social. Los promotores se pueden dar a conocer, contactar con los usuarios y el voluntariado, todo ello con más facilidad que sin las redes. Pueden hacer llegar los mensajes de forma instantánea, a un gran número de personas que se encuentran en diferentes partes del mundo. Un ejemplo es la plataforma change: 
https://www.change.org/es
También se pueden compartir ideas, opiniones, comentarios, críticas, etc. Todo ello con el fin de mejorar los proyectos. Un método muy usado son las encuestas online.
Por otro lado, podemos consultar ofertas de voluntariado cómodamente sin movernos de casa y además tenemos la posibilidad de hacer donaciones online.
Los promotores pueden ‘’vender’’ mucho mejor su proyecto a través de vídeos e imágenes ya que esto resulta más interesante y atractivo.

¡Os esperamos en nuestra próxima actividad!

Estrella. Irene Nepomuceno

    Hola, soy Irene y esta semana junto a mi compañera Teresa me ha tocado ser la estrella. Al principio no estaba segura con la idea porque desde siempre me ha costado hablar en grandes grupos y más aun con gente que conozco desde hace poco.

    Ambas estábamos nerviosas pero el grupo nos aminó. La semana transcurrió de una manera algo inusual pero aun así pudimos sacar el trabajo adelante en mi opinión debido a la constancia y el apoyo entre los compañeros. Por fin, llegó el lunes y aunque había estado preparando mi intervención todo el fin de semana, Teresa y yo estábamos muy nerviosas porque, como ya habíamos hablado anteriormente, éramos algo tímidas y por mi parte me cuesta alzar la voz.
    Una vez frente a la clase decidí no llevar ningún tipo de papel ya que consideré que me distraería y pondría más nerviosa. Quizás lo que más me gustó de esta experiencia es el final, no por el hecho de terminar, si no por haber podido superar el “miedo”, lo que considero un gran paso. Al terminar me sentía muy bien conmigo misma.

    Por ultimo quiero dar las gracias a mis compañeros ya que me han ayudado mucho tanto en ánimos como con la preparación porque esta semana había tenido algunos problemas que me dificultaban quedar.

Así que “Gracias chicos, a por la próxima semana”.

Estrella. Teresa Zapata

    ¡Hola !
 Soy Teresa y esta semana he desempeñado el rol de estrella junto con mi compañera Irene , el tema expuesto ha sido Gestionar Jugando . Al saber el rol que me tocaba lo primero que sentí fue miedo porque desde siempre he sido muy vergonzosa a la hora de hablar en público y los nervios me suelen jugar malas pasadas. Imagino que el objetivo de esta exposición era ese mismo al que yo temía tanto para que así de este modo comenzar a hablar en público sin miedo y conseguir desenvolvernos de manera correcta . La semana me ha resultado un poco complicada debido a diversos imprevistos que me han surgido , pero gracias a la ayuda y ánimo de mis compañer@s de grupo ha salido adelante el temido pechakucha . Por último agradecer a mis compañer@s por la seguridad que me han transmitido . Hasta la semana que viene gente ! ;)

Entrevista sobre PLE

    Realizamos una entrevista a nuestra compañera Patri, la historiadora de esta semana. Con las preguntas que le hemos realizado, hemos conseguido conocer su PLE.

    Por otro lado, aquí os dejamos la metáfora del entorno de aprendizaje que hemos realizado con una herramienta online: Thinglink.

https://www.thinglink.com/scene/580562519907631106

Estrella. Jesús Reyes

¡Hola bloggeros¡

    Me presento, soy Jesús, la otra estrella del grupo. En nuestro grupo hay dos estrellas porque somos 8 integrantes y 7 roles a repartir entre nosotros, lo cual implica que el rol de estrella lo hagan dos personas del grupo.

    Cuando me toco el rol de estrella me sentí nervioso a la par de tener una gran responsabilidad al ser uno de los representantes del grupo para exponer el trabajo a los demás compañeros. Cuando ya estaban todos los roles repartidos y el trabajo finalizado, es cuando entraba en acción la estrella. Nos teníamos que aprender el trabajo para que no se nos olvidara nada en la exposición oral. Más que aprenderlo de memoria teníamos que comprender y entender el trabajo, porque si no entiendes el trabajo y sólo te lo aprendes de memoria, luego no sacas nada de provecho y, lo peor, no aprendes nada del tema. Por mi parte, fue una experiencia buena porque para la próxima vez me pondré menos nervioso y sabré actuar mejor delante de la gente para exponer un trabajo. También es verdad que al principio me puse bastante nervioso y eso que le expuse el trabajo a mi propio grupo, esa primera toma de contacto fue muy importante para mí porque me dio bastante confianza para las siguientes exposiciones.

    Un consejo que doy a las estrellas futuras que se intenten poner lo menos nerviosas posibles, porque aunque sea un poco, te acabas poniendo nervioso. Sobre todo tienen que tener confianza y estar seguros de lo que dicen.

    Por último, les deseo mucha suerte a las estrellas de esta semana que se van a poner a prueba delante de toda la clase. ¡Suerte!

    ¡Muchas gracias por visitarnos, nos veremos la semana que viene!

¡Saludos!

Actividad 1: PLE, Estrellas

Evaluación Compañeros:

    ¡Hola Bloggueros!

    Somos Mayte y Jesús, y ayer,  Lunes 20, las estrellas expusimos nuestro trabajo acerca del PLE en clase. Mientras tanto, nuestros compañeros han ido escuchando los demás proyectos de la clase y han ido tomando nota acerca de los puntos fuertes, débiles y demás de estos, pues observar a los demás es una buena manera de aprender, para captar asimismo aquellas características que creemos eficientes e intentar imitarlas o aprenderlas; o por el contrario, fijarnos en los aspectos negativos para tratar de solucionarlos o no repetirlos sencillamente.

    Ahora bien, ¿Cómo le han ido a los demás compañeros sus puestas en escena?

    → Respecto al grupo “Podemos con el cambio”, mis compañeros afirman que la metáfora ha sido muy creativa y para ser la segunda vez que exponían, recalcaron que terminaron el trabajo a tiempo.

    → Continuamos con “Microtecnosocial”  a las estrellas se le van notando menos nerviosas, no encuentran nada negativo en general, aunque afirman que respecto a la definición les resulta algo diferente y no muy clara.

    → “Integra”  y "Edusotic", nada específico que objetar, pero muy buena impresión.

     → “Ocho fantásTICos”, nos comentan nuestros compañeros que les agrada y además, las estrellas realizan su exposición “con mucha soltura”, y además una metáfora muy original.

    → “Mandala Group”, compuesta sólo por chicas, también les agrada, pues las estrellas no se les notan nerviosas, ¿Será porque ya llevan mucha práctica?, una metáfora muy original y muy buena expresión.

    → Llegamos a la última exposición, se les nota ya cansados pero aún así la estrella le pone mucho entusiasmo, y la estrella de “Jackson Seven” lo hace muy bien, con su metáfora original finaliza su exposición y la de todos, ¡Fin del primer día de exposición en nuestro primer año universitario!

ESTRELLA, María Teresa Rubio.

¡Hola amigos!

    Por fin tengo la oportunidad de presentarme de manera individual de modo que me podáis conocer mejor. Soy M.teresa, Mayte y esta semana he ejercido el rol de Estrella.

    Todo ha sido muy nuevo esta última semana y media (roles, vocabulario, modos de exponer..) y por ello nos tuvimos que organizar, pues habían ciertos roles que deseábamos que no nos tocaran, o al menos esta primera semana. Y bien, nos pusimos de acuerdo y al saber que iba a ser una de las estrellas me puse muy nerviosa, pues lo veía como una gran responsabilidad, ya que al fin y al cabo, lo que ven los demás compañeros de clase, inclusive la profesora, era nuestra exposición; es decir, por mucho que trabajáramos durante toda la semana, si la exposición salía mal por factores como los nervios por ejemplo, íbamos a tener una mala “imagen” por decirlo de alguna manera, y quizás una mala calificación... Una vez que ya todo ha pasado, que no sé como ha salido sinceramente, prefiero no “mojarme”. Lo que sí es cierto es que han habido sus más y sus menos, y sobre todo, esos menos han sido tanto en la primera como en la última exposición; Imagino que como en todos los demás grupos, la primera porque sencillamente era nuestra primera exposición universitaria, y la última porque en nuestro caso teníamos delante a nuestra profesora calificándonos y queramos o no, impone, tanto ella como cualquier otro profesor.

Espero que tanto mis compañeros como yo, vayamos quitándonos esos miedos y nervios a la hora de la puesta en escena, pues tener hoy en día esa competencia de poder hablar en público es imprescindible, y con mucha práctica estoy segura de que lo lograremos todo el grupo.

    Por lo demás todo ha marchado bien en líneas generales, excepto la organización, pues es cierto que no ha sido la más adecuada, pero vuelvo a lo mismo, y es que supongo que ha sido por ser el primer trabajo; pero para ello estamos aquí, para aprender y confío en que cada semana mejorará y mejorará nuestra organización y se verá reflejada en las calificaciones y rendimientos. ¡Nos vemos la semana que viene! 

Saludos.